Lorsqu’elle évoque son parcours scolaire, le regard de Lucile (le prénom a été modifié) se voile. « Les difficultés ont commencé dès le CP : j’écrivais de droite à gauche, j’ai redoublé. » La suite de ses apprentissages est tout aussi laborieuse. Les enseignants attribuent ses difficultés à un problème de motivation. Lucile perd confiance en elle : « Je me … Lire la suite de Mieux accompagner les étudiants dyslexiques