En finir avec les neuromythes
« Nous n’utilisons que 10% des capacités de notre cerveau », A chacun son style d’apprentissage », Tout se joue avant 3 ans »… Et si ces idées reçues ne tenaient pas debout ?... Lire la suite...
Pourquoi les enfants dyspraxiques ont du mal en mathématiques
Deux chercheuses ont montré comment la dyspraxie impactait deux capacités indispensables à la mise en place du dénombrement.... Lire la suite...
Intelligence : en quoi notre cerveau est-il différent de celui des animaux ?
Si, comme nous le prétendons, nous sommes l’espèce la plus intelligente de la planète, cela doit se voir quand on compare notre cerveau à celui des animaux. Est-il plus gros en valeur absolue ou rapporté au poids de notre corps ? Contient-il plus de neurones ? Est-il mieux connecté ? Nous allons le voir, trouver des corrélats cérébraux de l’intelligence valables chez la souris, l’éléphant, le dauphin ou l’homme n’est pas une mince affaire… ... Lire la suite...
Les fausses promesses de la lecture rapide
Lire un roman de 400 pages en moins de deux heures ? C’est la promesse alléchante de certaines méthodes. Mais la science est formelle : ce qu’on gagne en rapidité, on le perd en compréhension… ... Lire la suite...
Langage : et si la parole et le cerveau communiquaient par le rythme ?
Débit de parole, débit d'information, oscillations cérébrales : un éclairage sur le langage croisant linguistique et neurosciences.... Lire la suite...