Nez à nez : quand respirer une odeur convoque notre mémoire
Cognition
Une équipe de recherche vient de mettre au point un outil de diagnostic qui permet d'identifier la source du déficit attentionnel de nombreux enfants épileptiques.... Lire la suite...
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Cliniciens et chercheurs travaillent ensemble à l'hôpital neurologique de Lyon pour identifier le plus finement possible le foyer de l'épilepsie.... Lire la suite...
Tour d'horizon avec le Dr Sylvain Rheims, chef du service Neurologie fonctionnelle et épilepsie à l’Hôpital neurologique de Lyon et chercheur au CRNL.... Lire la suite...
Si depuis une quinzaine d’années la prise en charge précoce des élèves présentant un trouble spécifique des apprentissages a nettement progressé, la situation reste difficile pour les étudiants du supérieur. Mieux connaître leurs difficultés pour mieux les accompagner en cas de dyslexie, c’est l’objectif du projet ETUDYS conduit par le LabEx ASLAN.
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On a pu lire ces derniers jours dans la presse qu’on venait de trouver une cause anatomique de la dyslexie. Si l’observation faite par deux chercheurs français est digne d’intérêt, elle ne permet en aucune façon de « percer le mystère » de la dyslexie. C’est ce que nous disent Eddy Cavalli, Svetlana Pinet et Stéphanie Ducrot, trois spécialistes de ce trouble de l’apprentissage de la lecture.
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Nous le savons tous : les événements de notre vie associés à des émotions fortes, qu’elles soient positives ou négatives, sont solidement ancrés dans notre mémoire. De nombreux chercheurs se sont intéressés à l’effet des émotions sur la mémoire (EEM), et notamment à son évolution au cours du vieillissement. Hanna Chainay s’est penchée sur l'EEM des personnes atteintes de la maladie d’Alzheimer. Si elle constate chez elles une altération de cet effet dans la majorité des cas, elle note qu’il persiste dans certains cas. Un ...... Lire la suite...